zarejestruj się zaloguj się

Sześciolatek w szkole

Tekst: mgr Małgorzata Stoch-Teodorczyk
Sześciolatek w szkole
Źródło: Fotolia.com
Dodane: 18. lutego, 2014

Od 1 września 2014 roku obowiązek szkolny obejmie dzieci urodzone między 1 stycznia a 30 czerwca 2008 roku. Sześciolatki urodzone po tym okresie mogą pójść do szkoły, jeśli tak zdecydują ich rodzice. Gotowość szkolną dzieci oceniają wychowawcy w przedszkolach. Decyzję o ewentualnym odroczeniu obowiązku szkolnego podejmują dyrektorzy szkół.

mgr Małgorzata Stoch-Teodorczyk
AUTOR
mgr Małgorzata Stoch-Teodorczyk psycholog dziecięcy
SPIS TREŚCI:

    Ocena gotowości szkolnej dziecka

     

    Gotowość szkolna to taki poziom rozwoju intelektualnego, społeczno-emocjonalnego i fizycznego dziecka, który pozwala mu na rozpoczęcie nauki w szkole. Oceny gotowości szkolnej pięciolatków dokonują przedszkola. Wychowawcy biorą pod uwagę takie czynniki, jak:

    • samodzielność dziecka,
    • funkcjonowanie w grupie rówieśników,
    • sprawność ruchową i manualną,
    • rozwój mowy,
    • percepcję wzrokową i słuchową,
    • pamięć i uwagę,
    • rozumowanie matematyczne,
    • poziom wiedzy ogólnej posiadanej przez dziecko.

    Wychowawcy przedszkolni do końca kwietnia przedstawiają rodzicom wyniki przeprowadzonych diagnoz. Dzięki temu rodzice mają wgląd w to, jak rozwija się ich dziecko: jakie są jego mocne strony, a nad czym należy jeszcze popracować przed rozpoczęciem nauki w szkole.

     

    Rozwój intelektualny dziecka

     

    Rozwój intelektualny to bardzo ogólne pojęcie. Kryje się pod nim wiele różnych sprawności. Dziecko, o którym można powiedzieć, że jest gotowe do podjęcia obowiązków szkolnych, potrafi między innymi:

    • poprawnie wymawiać głoski,
    • budować poprawne wypowiedzi,
    • wyszukiwać podobieństwa i różnice na obrazkach, złożyć prosty obrazek z części (bez wzoru) oraz uzupełnić brakujące elementy na obrazku,
    • odtwarzać proste rytmy,
    • recytować krótkie teksty,
    • wykonywać polecenia na podstawie wysłuchanego tekstu lub instrukcji,
    • łączyć przyczynę ze skutkiem,
    • rozróżniać lewą i prawą stronę,
    • poprawnie stosować określenia takie, jak „więcej”, „mniej”, „tyle samo”,
    • porządkować klocki/zabawki obiekty wg podanego kryterium (np. od najmniejszego do  największego),
    • poprawnie dodawać pomagając sobie np. przesuwaniem klocków,
    • rozróżniać podstawowe figury geometryczne,
    • ma bogate słownictwo.

    Ważny jest również poziom wiedzy ogólnej posiadanej przez przedszkolaka, a więc na przykład to, czy potrafi powiedzieć jak się nazywa i ile ma lat oraz gdzie mieszka (adres, miasto, państwo) oraz czy potrafi wymienić po kolei pory roku i dni tygodnia.

     

    Rozwój społeczny i emocjonalny dziecka

     

    W ocenie tego aspektu rozwoju ważną rolę gra samodzielność, a więc to, czy dziecko potrafi samodzielnie się ubrać i rozebrać, czy wiąże buty, czy potrafi samodzielnie zorganizować sobie zabawę oraz czy samodzielnie wykonuje polecenia wychowawców. Przedszkolak powinien również potrafić doprowadzić rozpoczęte czynności do końca oraz podejmować się prób pokonywania napotkanych trudności.

    Ponadto, przyszły pierwszoklasista potrafi nawiązywać pozytywne kontakty z innymi dziećmi i z dorosłymi, a także:

    • inicjuje zabawy z rówieśnikami,
    • przestrzega zasad i norm ustalonych w grupie przedszkolnej,
    • potrafi współpracować w grupie,
    • łatwo odnajduje się w nowych sytuacjach,
    • reaguje adekwatnie do okoliczności.

     

    Rozwój fizyczny dziecka

     

    Ocena gotowości szkolnej obejmuje również rozwój fizyczny dziecka, w tym zarówno sprawność ruchową, jak i manualną:

    • rzucanie piłką w określonym kierunku oraz chwytanie rzuconej piłki,
    • przechodzenie po ławeczce, stanie na jednej nodze – ćwiczenia równoważne,
    • ruchy naprzemienne, np. przeskoki z jednej nogi na drugą,
    • ustawianie się w parach, szeregu, itp.,
    • wykonywanie rysunków bogatych w szczegóły, rozmieszczonych na całej powierzchni kartki,
    • rysowanie po śladzie rysunków, wzorów, szlaczków, itp. (mieszcząc się na wyznaczonej powierzchni lub liniaturze),
    • dokładne wycinanie elementów po linii prostej,
    • prawidłowe trzymanie ołówków, mazaków, kredek, itd.

     

    Sześciolatki do szkoły – dylematy rodziców

     

    Rodzice, których dzieci urodziły się między 1 lipca a 31 grudnia 2008 roku mają możliwość wyboru: zapisania dziecka do I klasy lub pozostawienia go w zerówce. Zastanawiając się nad tym, jak pokierować edukacją sześciolatka, warto wziąć pod uwagę kilka kwestii.

    Jedną z nich jest harmonijność rozwoju dziecka, a więc to, czy przedszkolak jest rozwinięty w równym stopniu pod względem nie tylko intelektualnym, ale też społecznym, emocjonalnym i ruchowym. Wśród rodziców panuje tendencja do przeceniania rozwoju intelektualnego i ignorowania niedostatków w rozwoju społeczno - emocjonalnym. Niestety, zdarza się, że do pierwszych klas trafiają dzieci, które intelektualnie są bardzo sprawne, natomiast pod względem emocjonalnym nie dorównują swoim rówieśnikom. W efekcie nie wykorzystują w pełni swoich wysokich umiejętności intelektualnych, ponieważ nie radzą sobie w rzeczywistości szkolnej: w sytuacjach zadaniowych (stresujących), w relacjach z dziećmi, z dorosłymi, itd.

    Drugą, wartą rozważenia kwestią jest argument „krótkiego dzieciństwa”. Chodzi tu o sytuację, kiedy widać, że sześciolatek jest gotowy do podjęcia obowiązku szkolnego, natomiast rodzice martwią się, że zapisując go do pierwszej klasy, skrócą mu dzieciństwo. Z jednej strony rzeczywiście – dziecięca beztroska będzie trwała rok krócej. Jednak z drugiej strony, ten gotowy do podjęcia obowiązku szkolnego sześciolatek może znaleźć się w trudnej sytuacji: najpierw dwa razy przerobi materiał z zerówki, a później znajdzie się w pierwszej klasie z dziećmi o rok młodszymi od siebie, wśród których na pewno znajdą się i takie, które będą znacznie słabsze od średniej klasowej. W efekcie dziecko może zacząć odczuwać frustrację z powodu permanentnej nudy, co z kolei może negatywnie wpłynąć na jego zachowanie, w tym na relacje z rówieśnikami i nauczycielami oraz oceny. Każdy rodzic musi zastanowić się, co jest lepsze: dzieciństwo dłuższe o rok czy ryzyko, że nuda i niezaspokojone potrzeby intelektualne spowodują trudności szkolne.

    Rodzice, którzy mają wątpliwości odnośnie zapisania (lub nie) swojego dziecka do I klasy, mogą zasięgnąć opinii w poradni psychologiczno – pedagogicznej. Warto udać się do niej z wynikiem przedszkolnej diagnozy dziecka oraz opinią wychowawcy. Decyzję o ewentualnym odroczeniu obowiązku szkolnego sześciolatka podejmuje dyrektor szkoły, na podstawie opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej. On również podejmuje decyzję o zapisaniu do pierwszej klasy sześciolatka, który urodził się po 1 lipca 2008 roku.

    Autor: mgr Małgorzata Stoch-Teodorczyk
    PRZECZYTAJ RÓWNIEŻ
    Dyskalkulia

    Newsletter

    Chcesz otrzymywać informacje
    o nowych artykułach i produktach?

    Facebook_icon    GooglePlus_icon    YouTube_icon    twitter_icon

    Copyright © 2012-2016 Wylecz.to All Rights Reserved. Wszystkie prawa zastrzeżone

    Treści z serwisu wylecz.to mają na celu polepszenie, a nie zastąpienie, kontaktu pomiędzy Użytkownikiem Serwisu a jego lekarzem. Serwis ma z założenia charakter wyłącznie informacyjno-edukacyjny. Przed zastosowaniem się do porad z zakresu wiedzy specjalistycznej, w szczególności medycznych, zawartych w naszym Serwisie należy bezwzględnie skonsultować się z lekarzem. Administrator nie ponosi żadnych konsekwencji wynikających z wykorzystania informacji zawartych w Serwisie.  

    Zamknij ten komunikat

    Nasze strony wykorzystują pliki cookies.

    Na naszych stronach używamy informacji zapisanych za pomocą cookies m.in. w celach reklamowych i statystycznych. Mogą też stosować je współpracujące z nami podmioty, takie jak firmy badawcze oraz dostawcy aplikacji multimedialnych. W każdej przeglądarce internetowej można zmienić ustawienia dotyczące cookies. Korzystanie z naszych serwisów internetowych bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zapisane w pamięci urządzenia. Więcej informacji można znaleźć w naszej Polityce Cookies.