zarejestruj się zaloguj się

Rozwój dziecka w 2 roku życia

Tekst: lek. Aleksandra Świercz
Rozwój dziecka w 2 roku życia
Źródło: Fotolia.com
Dodane: 04. lutego, 2014

Drugi rok życia dziecko rozpoczyna w postawie stojącej i z biegiem czasu doskonali umiejętności poruszania się oraz manipulacji przedmiotami. Rozwój dziecka dwuletniego dotyczy też postępów w jego komunikacji – wypowiada ono swoje pierwsze zdania. Intensywnie rozwija się też jego odrębność psychiczna i społeczna.

lek. Aleksandra Świercz
AUTOR
SPIS TREŚCI:

    13 – 15 miesiąc życia dziecka

     

    Rozwój ruchowy

     

    Dziecko po ukończeniu 1 rok życia powinno chodzić już samodzielnie, bez przytrzymywania za rączki. Jego chód jest coraz bardziej stabilny, dlatego też dziecko zaczyna przemieszczać się szybko, a nawet czasem biega. Dodatkową umiejętnością, jaką dziecko zazwyczaj opanowuje w tym okresie, jest też chodzenie do tyłu. Kroki stawia na szerokiej podstawie, to znaczy szeroko rozstawia nóżki podczas chodzenia. Na początku tego okresu małe dziecko ma ciągle jeszcze wysunięty do przodu brzuszek i wystające łopatki. Taka postawa ciała stopniowo zmienia się wraz ze wzmacnianiem się mięśni placów oraz wykształcaniem naturalnych krzywizn kręgosłupa. Co więcej, dziecko powinno być w stanie trzymać jakiś przedmiot w rączkach oraz rzucić nim nie przewracając się podczas chodzenia – świadczy to o dobrym poczuciu równowagi.

    W 13 miesiącu życia małe dziecko zaczyna próbować wchodzić na schody – na początku wspina się na nie raczkując. Natomiast ok. 15 miesiąca życia stara się chodzić po schodach w pozycji stojącej dostawiając nóżkę do nóżki z obustronnym prowadzeniem za rączki.

    Dziecko jest już w tym wieku bardzo sprawne manualnie. Samo potrafi wkładać do buzi drobne kawałki jedzenia i zaczyna uczyć się jak posługiwać się łyżeczką. Pomaga także przy rozbieraniu – samo próbuje ściągnąć skarpetki lub miękkie buciki.

     

    Mowa

     

    Małe dziecko mówi już zazwyczaj ze zrozumieniem kilka wyrazów. Ważne jest to, że dziecko w sposób trwały kojarzy dane słowo z konkretną treścią, np. jeżeli często dajemy dziecko jajko, słowo „jajo” będzie dla niego oznaczało nie tylko konkretny pokarm, ale też wszystko co jest związane się z jedzeniem. Używa słów dźwiękonaśladowczych podczas samodzielnej zabawy i nadaje im zabarwienie emocjonalne, np. „bum-bum”. Maluszek coraz wyraźniej reaguje już na mowę innych – gdy go zagadać, potrafi przerwać swoją zabawę, wysłuchać i spełnić proste polecenia. Powinno rozumieć również znaczenie słowa „nie”.

     

    Funkcje poznawcze

     

    Początek drugiego roku życia to dla dziecka czas odkrywania świata poprzez eksperymentowanie z nowymi przedmiotami. Dzięki precyzyjnym ruchom potrafi już ono własnoręcznie wydobywać dźwięki z prostych instrumentów, np. cymbałki oraz z przedmiotów służącym innym celom, np. garnek i łyżka. Są to początki myślenia przyczynowo-skutkowego. Natomiast rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej pozwala małemu dziecku samodzielnie zbudować więżę z 2-3 klocków oraz wytrzeć kurze naśladując dorosłą osobę.

     

    Reakcje społeczne

     

    Na tym etapie rozwoju dziecka dobrze rozumie ono zakaz, i dlatego ważne jest aby rodzice byli konsekwentni, ale też delikatni w określaniu granic dziecku. Jest to istotne, także dlatego, że jest to okres kiedy nasza pociecha zaczyna czuć się odrębna jako osoba. Rozwija się wówczas poczucie własnego „ja”, co wyraża się większą niż dotychczas ekspresją uczuć oraz głośnym buntem przeciwko zakazom czy poleceniom ze strony rodziców. Charakterystyczną cechą 15-miesięcznego dziecka jest również duża niestabilność emocjonalna – od wybuchów radości bardzo szybko przechodzi ono do gwałtownej złości wyrażającej zazwyczaj bunt z powodu niezaspokojonej zachcianki.

     

    16 – 19 miesiąc życia dziecka

     

    Rozwój ruchowy

     

    W tym wieku maluszek powinien potrafić już szybko i zwinnie biegać oraz stawać na palcach, co świadczy o dobrze rozwiniętym poczuciu równowagi. Co więcej, małe dziecko jest już w stanie samo wchodzić po schodach dostawiając jedną stopę do drugiej, lecz nadal potrzebuje przy tym trzymania z jedną rączkę lub wsparcia na poręczy. Dziecko umie też schylić się i podnieść upuszczoną zabawkę.

     

    Mowa

     

    Słownik małego dziecka składa się już z kilkunastu słów, które wypowiada powtarzalnie w określonym kontekście, np. aby opisać siebie. Każdemu słowu malucha towarzyszy zazwyczaj gest, który zastępuje inne elementy zdania. Dobrze jest wiedzieć, że malec rozumie już znacznie więcej wyrazów niż sam wypowiada i bardzo szybko uczy się nowych słów. Dziecko zaczyna już używać słów oznaczających działanie i potrafi wyrazić swoje żądania,np. „chodź”, „daj” – jest to wstęp do tworzenia zdań. Z tego powodu istotne jest, aby jak najwięcej mówić do małego dziecka, na co ono reaguje zazwyczaj sporym entuzjazmem.

     

    Funkcje poznawcze

     

    Jest to czas, kiedy małe dziecko bardzo dobrze powinno już potrafić skupić uwagę na interesującej je zabawie lub czynności. Przy wspólnym z dorosłym czytaniu książki malec wyraźnie już reaguje na obrazki, wskazuje znane mu przedmioty i potrafi samodzielnie przewracać po 2-3 strony. Dzięki dużej sprawności manualnej jest w stanie trzymając ołówek bazgrać po kartce ruchem wahadłowym, a nawet naśladując rodzica narysuje linię. Dodatkowo w wieku 17 miesięcy dziecko rozpoznaje i nazywa 5 części ciała, a już w następnym miesiącu zna zazwyczaj aż 8 części. Małe dziecko umie już zdjąć buty i z coraz większą zręcznością samo się rozbiera.

     

    Reakcje społeczne

     

    Na tym etapie maluszek zaczyna dawać znać rodzicom o swoich potrzebach fizjologicznych – rośnie jego zainteresowanie nocnikiem, muszlą toaletową i własnymi wydalinami. Jest to zazwyczaj moment, dziecko uświadamia sobie czynność pęcherza moczowego i zaczyna świadomie ją kontrolować. Warto w tym czasie rozpocząć regularne sadzanie malca na nocnik bezpośrednio po jedzeniu.

    Poza tym wzrasta zainteresowanie dziecko obcymi, których jednak boi się przy bliższym kontakcie. Dziecko czuje się zdecydowanie pewniej, gdy znajduje się w pobliżu mamy i wtedy chętnie bawi się sam lub z dorosłymi wyraźnie ich naśladując. Rozwija się także zdolność empatii dziecka – potrafi ono zauważyć, gdy ktoś jest smutny i samo zaczyna płakać lub szukać wzrokiem rodziców. Często zdarza się, że maluch próbuje pocieszyć płaczącą osobę, np. głaszcząc ją po głowie.

     

    20 – 24 miesiąc życia dziecka

     

    Rozwój ruchowy

     

    Pod koniec 2 roku życia małe dziecko płynnie wchodzi już po schodach bez podtrzymywania, stawiając jedną stopę przed drugą – tak jak dorośli. Natomiast schodzenie okazuje się o wiele trudniejsze – malec jeszcze przez kilka miesięcy będzie schodził z przystankami na każdym stopniu, dostawiając stopę do drugiej. Podczas zabawy dziecko kopie piłkę, umie przykucać oraz popychać i ciągnąć zabawki na kółkach. Większość dzieci potrafi także samodzielnie jeść używając łyżki i widelca.

     

    Mowa

     

    Zazwyczaj na początku 20 miesiąca życia dziecko zaczyna łączyć dwa wyrazy w wypowiedzi. Na początku są to dwa rzeczowniki,np. „tata mniam”, aby powiedzieć „tato daj mi jeść”, potem rzeczownik z czasownikiem,np. „mama chodź” jako „mamo, przyjdź do mnie” oraz rzeczowniki z przymiotnikami, np. „ duży dom”. W kolejnych miesiącach zasób słów dziecka powiększa się w bardzo szybkim tempie, tak że pod koniec 2 roku życia używa ono ze zrozumieniem już ok.15-25 wyrazów. Normalne jest, iż na tym etapie szybkość uczenia się nowych słów wykazuje duże różnice indywidualne pomiędzy dziećmi.

     

    Funkcje poznawcze

     

    Małe dziecko potrafi w tym wieku ułożyć z kilku klocków kształt pociągu, buduje wieżę z ok. 6 klocków, umie pogrupować przedmioty według kolorów oraz rozpoznać 5 rysunków z obrazkowego zestawu, co świadczy min. o dobrze rozwiniętej już koordynacji wzrokowo-ruchowej i pamięci wzrokowej. Wie także, jak korzystać z ok. 4 przedmiotów codziennego użytku, np. myje w zlewie i wyciera sobie ręce. Większość maluchów opanowuje na tym etapie rysowanie pionowych i poziomych linii.

     

    Reakcje społeczne

     

    Zwykle jest to też etap, kiedy maluchy zaczynają aktywnie bawić się z innymi dziećmi. Obserwują rówieśników i naśladując ich zabawę starają się robić to samo obok nich, choć jeszcze nie wspólnie. Małe dziecko próbuje natomiast zwrócić na siebie uwagę osoby, na której mu zależy, np. ciągnąc mamę za rękaw – poznając coraz mocniej swoją odrębność osobistą dziecko staje się dla siebie najważniejsze na świecie i chce być tak traktowane przez innych. Rozumie także pojęcie własności.

    Autor: lek. Aleksandra Świercz

    Newsletter

    Chcesz otrzymywać informacje
    o nowych artykułach i produktach?

    Facebook_icon    GooglePlus_icon    YouTube_icon    twitter_icon

    Copyright © 2012-2016 Wylecz.to All Rights Reserved. Wszystkie prawa zastrzeżone

    Treści z serwisu wylecz.to mają na celu polepszenie, a nie zastąpienie, kontaktu pomiędzy Użytkownikiem Serwisu a jego lekarzem. Serwis ma z założenia charakter wyłącznie informacyjno-edukacyjny. Przed zastosowaniem się do porad z zakresu wiedzy specjalistycznej, w szczególności medycznych, zawartych w naszym Serwisie należy bezwzględnie skonsultować się z lekarzem. Administrator nie ponosi żadnych konsekwencji wynikających z wykorzystania informacji zawartych w Serwisie.  

    Zamknij ten komunikat

    Nasze strony wykorzystują pliki cookies.

    Na naszych stronach używamy informacji zapisanych za pomocą cookies m.in. w celach reklamowych i statystycznych. Mogą też stosować je współpracujące z nami podmioty, takie jak firmy badawcze oraz dostawcy aplikacji multimedialnych. W każdej przeglądarce internetowej można zmienić ustawienia dotyczące cookies. Korzystanie z naszych serwisów internetowych bez zmiany ustawień dotyczących cookies oznacza, że będą one zapisane w pamięci urządzenia. Więcej informacji można znaleźć w naszej Polityce Cookies.